汽車電子電器維修整體教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)容
本課程是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)（學(xué)分制）零部位件裝配方向?qū)W生的專業(yè)拓展理實(shí)一體化課程，課程按照教育部頒發(fā)的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展、終生學(xué)習(xí)掌控把握所具備的汽車維修職業(yè)素養(yǎng)。
本課程貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》、《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（即"職教20條"）和《中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的文件精神，落實(shí)黨的產(chǎn)教融合作業(yè)方針政策，基于實(shí)際作業(yè)過(guò)程實(shí)行設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)對(duì)汽車行業(yè)崗位的作業(yè)任務(wù)實(shí)行解析，以汽車制造與維修作業(yè)過(guò)程為主線，集合學(xué)生的認(rèn)識(shí)和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，從認(rèn)識(shí)→單一技能→綜合技能，由淺入深實(shí)行能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生快速、全面地學(xué)習(xí)掌控把握。
（二）學(xué)情解析
本課程安排在第四個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)，面向汽車運(yùn)用與維修專業(yè)二年級(jí)學(xué)生。此時(shí)的學(xué)生在學(xué)校思想已經(jīng)平穩(wěn)下來(lái)，從知識(shí)儲(chǔ)備上看，學(xué)生已具備汽車構(gòu)造的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)學(xué)生呈現(xiàn)出思維活躍、充滿想象力，接受新事物的能力強(qiáng)，但是還是設(shè)定有不善于歸納及總結(jié)，對(duì)知識(shí)的遷移能力較弱等特征。
（三）教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案》、《汽車電子電器維修課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革方案》，在教學(xué)容和學(xué)情解析基礎(chǔ)上，確立正確的教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，實(shí)行教學(xué)改革，完成"三全育人"，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入和細(xì)化到每堂課的教學(xué)過(guò)程中，專業(yè)教學(xué)滲透思想政治教育，使得學(xué)生多方面發(fā)展。
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）理解電源系統(tǒng)在整個(gè)汽車中的地位；
（2）熟悉電源系統(tǒng)的構(gòu)造及其功能；
（3）掌控把握蓄電池的分類；
（4）掌控把握蓄電池的構(gòu)造；
（5）掌控把握蓄電池的基礎(chǔ)維護(hù)；
2、能力目標(biāo)
（1）掌控把握從整車上找出電源系統(tǒng)和拆卸蓄電池的技巧；
（2）掌控把握識(shí)別蓄電池是否需要維護(hù)的方法；
（3）掌控把握把蓄電池和發(fā)電機(jī)聯(lián)系起來(lái)的技巧；
（4）具備把書(shū)本知識(shí)變換為實(shí)踐的能力（課程課程理論聯(lián)系實(shí)踐）；
（5）具備舉一反三的能力；
（6）能夠單單獨(dú)完成電源系統(tǒng)的檢修。
（三）素質(zhì)目標(biāo)
1、培養(yǎng)誠(chéng)信友善、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職業(yè)精神；
2、培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)掌控把握的意識(shí)和新知識(shí)的自學(xué)能力；
3、培養(yǎng)解析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
4、培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)集合作的職業(yè)素養(yǎng)；
5、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)、精益求精的工匠精神；
6、培養(yǎng)圖紙文檔實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)收集及使用圖紙文檔實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)解決問(wèn)題的能力；
7、培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。
（四）教學(xué)重難點(diǎn)
《汽車電子電器維修》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，必須堅(jiān)持課程課程理論與實(shí)踐相集合的原則，在講清楚基礎(chǔ)課程課程理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，特別需要重視的是案例教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）掌控把握電源系統(tǒng)的構(gòu)造和作用
（2）拆卸工量具的正確選用與使用，鑒別蓄電池壽命技巧；
（3）掌控把握蓄電池構(gòu)造和作業(yè)原理；
（4）掌控把握蓄電池查驗(yàn)和維護(hù)技巧。
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）電源系的構(gòu)造和作用；
（2）蓄電池的構(gòu)造、分類和作業(yè)原理；
（3）蓄電池的查驗(yàn)和維護(hù)技巧。
（五）教學(xué)策略和教學(xué)方法
按照教學(xué)基礎(chǔ)現(xiàn)象，精心設(shè)計(jì)和選用適應(yīng)學(xué)情的教學(xué)策略。
1、教學(xué)方法
綜合采取討論法、案例解析法、情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，幫助學(xué)生理解課程中較為抽象的容。采取教學(xué)平臺(tái)就地實(shí)時(shí)互動(dòng)和理實(shí)一體化教學(xué)的方法，在輕松氛圍下達(dá)成課程目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)掌控把握方法
學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)掌控把握法、實(shí)踐學(xué)習(xí)掌控把握法、分組討論、自我總結(jié)等完成課程容的學(xué)習(xí)掌控把握。
3、環(huán)境資源
互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)掌控把握空間：學(xué)生經(jīng)過(guò)數(shù)字化校園教學(xué)平臺(tái)觀看教師發(fā)出的教學(xué)視頻和PPT實(shí)行課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)掌控把握、課后復(fù)習(xí)與練習(xí)。
互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：教師在數(shù)字化校園教學(xué)平臺(tái)上完成備課、授課及作業(yè)下發(fā)等實(shí)操，經(jīng)過(guò)教學(xué)平臺(tái)理解學(xué)生學(xué)習(xí)掌控把握現(xiàn)象，及時(shí)調(diào)節(jié)授課容、進(jìn)度。
系列教學(xué)資源：教師可以使用平臺(tái)配套的教學(xué)資源實(shí)行教學(xué)，也可以將其它平臺(tái)同類型的資源引入，或者自己創(chuàng)建相應(yīng)資源引入。